張興鈐1921年10月16日出生，河北省武邑縣人。中國科學(xué)院院士，我國金屬物理領(lǐng)域的奠基人之一。1942年武漢大學(xué)礦冶系畢業(yè)，1949年獲美國科士理工學(xué)院物理冶金碩士學(xué)位，1952年獲美國麻省理工學(xué)院物理冶金博士學(xué)位。20世紀(jì)50年代初在美國系統(tǒng)地研究了在蠕變過程中純鋁及其二元單相合金的形變和斷裂機(jī)構(gòu)，尤其是晶粒間界行為。1955年回國任北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京科技大學(xué)）教授。1989年赴美任麻省理工學(xué)院訪問教授期間，又進(jìn)行了細(xì)晶的研究。根據(jù)試驗證據(jù)，運用形變協(xié)調(diào)或受阻的觀點，提出晶界裂紋形成和傳播的模型并系統(tǒng)地闡明晶界行為與高溫強度、塑性、斷裂的關(guān)系。在高溫強度和超塑性領(lǐng)域內(nèi)取得了重大成就，先后獲國家自然科學(xué)獎一等獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎特等獎等。

從少年到青年，張興鈐在顛沛流離中始終堅持著自己的學(xué)業(yè)，在艱難淬煉中堅定科學(xué)探索的夢想?；仡檹埮d鈐百年科學(xué)人生的畫卷，每一次選擇都離不開科學(xué)報國信仰的支撐，每一次邁進(jìn)，都鑄就了他堅硬而純粹的金石人生。

求學(xué)報國，結(jié)緣金石專業(yè)

1921年10月16日，張興鈐出生于河北省武邑縣崔鄉(xiāng)村一個傳統(tǒng)的北方宗族式家庭。由于早早顯露出聰穎天資和勤奮好學(xué)的品性，他在5歲時被家人安排送進(jìn)村里的念豐私塾開始接受啟蒙教育，并深得先生的贊許。那時張興鈐萌生了好好讀書，從而改變他家在大家族中的經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的想法。10歲那年，他到山東煙臺的新式學(xué)校完成初小課程和高小課程，并對現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

九一八事變后，因國內(nèi)戰(zhàn)亂局勢變化，張興鈐隨親人輾轉(zhuǎn)天津繼續(xù)中學(xué)學(xué)業(yè)。1935年，為了早日畢業(yè)減輕家里負(fù)擔(dān)，本想進(jìn)入高中學(xué)習(xí)并到大學(xué)深造的張興鈐在萬般無奈下投考了天津河北工業(yè)學(xué)院高職部機(jī)械科并被錄取。盡管選擇這個專業(yè)并非出于本意，但他依然非?？炭嗟貙W(xué)習(xí)。隨著日本帝國主義的魔爪逐漸伸向華北地區(qū)，1936年，天津爆發(fā)學(xué)生運動，浩蕩的游行和響亮的口號激發(fā)了張興鈐的愛國熱情。“國家興亡，匹夫有責(zé)”引發(fā)了他內(nèi)心的強烈共鳴，“強國救國”的理想替代了過去單純?yōu)榧彝^斗的想法。

1937年張興鈐又前往上海求學(xué)。淞滬會戰(zhàn)后，上海淪陷，16歲的張興鈐與進(jìn)步同學(xué)商議，決定放棄學(xué)業(yè)，投奔延安，到紅色根據(jù)地參加抗戰(zhàn)。后因種種困難滯留武漢。第二年，在朋友的資助下，張興鈐考入武漢大學(xué)礦冶系繼續(xù)深造，從此與金石結(jié)緣。

這一時期的武漢也飽受日軍空襲的摧殘，老百姓出城避難，流離失所，武漢大學(xué)也因戰(zhàn)事遷至四川樂山（時稱嘉定）。救亡圖存的渴望深深地喚醒了張興鈐的民族意識，他不斷地思索能夠救國的途徑。他加入了學(xué)生進(jìn)步團(tuán)體“抗日問題研究會”，并正式加入了中國共產(chǎn)黨，決心為國家、為民族奉獻(xiàn)終身。他的恩師也是科學(xué)路上的引路人邵象華老師對他說：“報效國家不只有參軍一種方式，用科技和工業(yè)來救國何嘗不是一條道路。”這讓“科學(xué)救國”的理念深深扎根在張興鈐的心里，轉(zhuǎn)而開始刻苦鉆研鋼鐵冶煉的相關(guān)知識。這也為日后張興鈐的金石人生奠定了扎實的基礎(chǔ)。

赴美留學(xué)，奠基金屬蠕變研究

二戰(zhàn)后的美國，科技蓬勃發(fā)展，在金屬材料應(yīng)用的基礎(chǔ)領(lǐng)域研究走在世界前列，而國內(nèi)因常年戰(zhàn)爭使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展一度落后，金屬物理基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究仍處于空白。1942年，張興鈐大學(xué)畢業(yè)后，從事鋼鐵冶煉的相關(guān)技術(shù)工作。幾年時間下來，他深感自身和國家對專業(yè)技術(shù)、知識儲備的不足，為了填補相關(guān)領(lǐng)域的空白，1947年，他申請公費前往美國學(xué)習(xí)深造。

初到美國，國內(nèi)的鋼鐵行業(yè)與眼前美國煉鋼企業(yè)的差距讓他瞠目結(jié)舌，他深刻意識到過去的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化鋼鐵工業(yè)的要求。他深感自己的系統(tǒng)理論基礎(chǔ)薄弱，除了參加美國的夜校培訓(xùn)，他還申請到美國的大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。先是求學(xué)凱斯理工學(xué)院，后考取全額獎學(xué)金轉(zhuǎn)投麻省理工學(xué)院，開始跟隨金屬物理專家格蘭特教授進(jìn)行金屬蠕變領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與研究。

金屬蠕變研究是基礎(chǔ)學(xué)科，研究內(nèi)容晦澀，在當(dāng)時屬于前沿科學(xué)。做好金屬蠕變研究，可以為金屬冶煉和加工提供堅實的理論基礎(chǔ)。張興鈐不懼挑戰(zhàn)，直面困難，長年醉心于實驗室與課堂中。幾年后，他終于取得了豐碩的研究成果，發(fā)表了大量的高質(zhì)量論文，他的論文被視為這一領(lǐng)域的奠基作之一。麻省理工學(xué)院評價他的博士畢業(yè)論文是“開創(chuàng)性的、具有深遠(yuǎn)影響的高價值理論，填補了金屬蠕變理論的一項空白”。

艱難回國，報國信念比金堅

新中國成立后，遠(yuǎn)在美國的張興鈐與留學(xué)同學(xué)激動不已。他對大家說：“將來學(xué)成后，要一起回國去，一起建設(shè)我們的新中國。”在美國初創(chuàng)的輝煌、優(yōu)厚的待遇、無理的阻撓都動搖不了他歸國的信念。

1952年，取得博士學(xué)位的張興鈐準(zhǔn)備回國。面對來自各方面的阻撓，他與同學(xué)開展集會，致信時任美國總統(tǒng)和聯(lián)合國秘書長。他與留學(xué)生中的幾位代表，起草致周恩來總理的聯(lián)名信，表達(dá)了報效祖國的迫切期望。在麻省理工學(xué)院求學(xué)的歲月，張興鈐結(jié)識了師昌緒以及志同道合的林正仙、李恒德、王志忠等好友。張興鈐、師昌緒、林正仙一起租住在波士頓的一套公寓，這也成為后來波士頓區(qū)中國留學(xué)生爭取回國的一個活動場所。

經(jīng)過中方與美國政府的斡旋，終于在1955年4月4日，美國政府發(fā)布了中國留學(xué)生“可以離開美國”的通知，張興鈐在列。他的導(dǎo)師勸他留在美國，不要放棄麻省理工學(xué)院優(yōu)越的科研環(huán)境，并勸他在美國找一個中國人做妻子，張興鈐只是微笑應(yīng)對?；貒撬恢北Фǖ男拍?，保持單身也是怕有家庭造成拖累。他把自己在美國的小汽車賣掉，把在美的大部分積蓄都用來購買各種專業(yè)書籍。經(jīng)歷了一番曲折之后，他順利登上“克利夫蘭總統(tǒng)號”郵輪，踏上歸國航程。1955年，闊別八載，張興鈐終于踏上了祖國的土地。

為國奉獻(xiàn)，鑄就不朽科研人生

回國后，祖國給了他兩個單位供選擇：中國科學(xué)院金屬所和北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院?？紤]到此時的新中國百廢待興，正是建設(shè)用人之際，張興鈐接受了北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院的邀請，并在物理化學(xué)系從事金屬物理專業(yè)研究和教學(xué)工作。

20世紀(jì)60年代，中國政府作出研制原子彈“以核抑核”的戰(zhàn)略決策。一紙調(diào)令，他放棄了已有基礎(chǔ)的教學(xué)研究事業(yè)，義無反顧地來到青海的戈壁灘上，投身到核武器的研究制造工作中，先后任中國核武器研究院實驗部副主任、主任。他為我國核武器的研究與制造、為中國核武器研制及培養(yǎng)青年科技人才作出了重要貢獻(xiàn)。

在他的參與帶領(lǐng)下，實驗部成功完成了所需的爆轟物理實驗。1964年10月16日，隨著羅布泊的一聲巨響，我國第一顆原子彈爆炸成功。張興鈐與同事們來不及慶祝，就又投入到了核彈武器化和氫彈的研制工作中。1997年7月26日，張興鈐受邀訪美，代表中國政府在“國際原子能研討會”上作《中國核材料保護(hù)現(xiàn)狀》的報告。他的報告讓世界再一次認(rèn)識了中國對核材料、核武器的態(tài)度與立場，在報告中他重點強調(diào)了中國和平發(fā)展的主張，一定程度上改變了世界輿論在核問題上對中國的看法。

如今百歲高齡的張興鈐仍然關(guān)心著國家科技發(fā)展，為祖國科研領(lǐng)域的發(fā)展建言獻(xiàn)策，他強調(diào)做有用的基礎(chǔ)研究對于應(yīng)用科學(xué)發(fā)展的重要性。從最早的金屬物理，到核材料的研究工作，張興鈐始終將基礎(chǔ)研究放在發(fā)展科學(xué)技術(shù)的首要位置，認(rèn)為只有夯實基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)科技興國、科技強國。