【摘要】建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署，而高等教育是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的龍頭?？v觀全球，真正的世界一流大學(xué)，無一不是在扎根本國(guó)實(shí)際、服務(wù)國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程中成長(zhǎng)起來的，這既是高等教育發(fā)展的普遍規(guī)律，又為中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)提供了重要啟示。探索世界一流大學(xué)的中國(guó)范式，中國(guó)特色是精神底色，世界一流是發(fā)展目標(biāo)。建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握辦學(xué)方向；服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展，提升科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化能力；深化教育改革，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。面向未來，中國(guó)高等教育將扎根中國(guó)大地，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為使命，為教育強(qiáng)國(guó)和民族復(fù)興偉業(yè)提供強(qiáng)大支撐。

【關(guān)鍵詞】黨的全面領(lǐng)導(dǎo) 教育強(qiáng)國(guó) 中國(guó)特色世界一流大學(xué) 【中圖分類號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

如期建成教育強(qiáng)國(guó)，是教育工作者的重要使命。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。放眼全世界，任何一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)都是高等教育強(qiáng)國(guó)。加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的引領(lǐng)性、標(biāo)志性工程。

2024年11月12日，習(xí)近平總書記致信祝賀中山大學(xué)建校100周年，殷切囑托，要“加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)”①。這一重要指示，深刻闡明了統(tǒng)籌好“中國(guó)特色”與“世界一流”的關(guān)系，為高等教育發(fā)展提供了遵循。我們要堅(jiān)持黨對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，支撐國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展和地區(qū)發(fā)展需要，一體推進(jìn)教育改革發(fā)展、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。

縱觀全球，真正的世界一流大學(xué)，無一不是在扎根本國(guó)實(shí)際、服務(wù)國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程中成長(zhǎng)起來的，這既是高等教育發(fā)展的普遍規(guī)律，也為中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)提供了重要啟示。“中國(guó)特色”是“世界一流”的根基與靈魂，決定大學(xué)的精神標(biāo)識(shí)與價(jià)值導(dǎo)向；“世界一流”則是“中國(guó)特色”的目標(biāo)與參考，激勵(lì)大學(xué)以全球視野追求卓越，在開放競(jìng)爭(zhēng)中提升實(shí)力。建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，立足新時(shí)代國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、人民需求辦學(xué)治校，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。

堅(jiān)持黨對(duì)高校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的根本保證

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”②只有堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校全過程，才能把穩(wěn)思想之舵，確保辦學(xué)治校的正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。

始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的棟梁之材。教育事業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命。評(píng)價(jià)一所大學(xué)辦得好不好，不僅要看其是否遵循教育規(guī)律，更要看其能否培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，能否切實(shí)服務(wù)于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要。確保這一正確方向，就必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，從黨發(fā)展高等教育的奮斗歷程中汲取智慧與力量。我們黨在領(lǐng)導(dǎo)高等教育實(shí)踐中形成的紅色基因，其內(nèi)核正是堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為黨和國(guó)家事業(yè)服務(wù)。這要求高校傳承紅色基因，將其中蘊(yùn)含的初心使命、價(jià)值追求與精神血脈，轉(zhuǎn)化為新時(shí)代辦學(xué)治校的寶貴資源和強(qiáng)大動(dòng)力。

著力構(gòu)建高質(zhì)量思想政治工作體系，加速建構(gòu)新時(shí)代“三全育人”工作格局。高校思想政治工作是黨領(lǐng)導(dǎo)高校工作的具體體現(xiàn)，也是開展高校黨的建設(shè)的有力抓手。高校要堅(jiān)持構(gòu)建高質(zhì)量“大思政”工作體系，從理論學(xué)習(xí)教育、輿論氛圍營(yíng)造、主流價(jià)值引領(lǐng)、文化浸潤(rùn)滋養(yǎng)、榜樣示范感召、關(guān)懷服務(wù)引導(dǎo)等方面，積極開展思想政治工作，將“全員、全程、全方位”育人理念貫穿始終。中山大學(xué)構(gòu)建起“以價(jià)值引領(lǐng)為核心、以精準(zhǔn)施策為關(guān)鍵、以協(xié)同創(chuàng)新為支撐”的思政工作體系，夯實(shí)“三全育人”實(shí)踐基礎(chǔ)。不斷加強(qiáng)全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，在高質(zhì)量建設(shè)“思政課程”的同時(shí)，積極推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。與此同時(shí)，注重實(shí)踐育人，把思想政治教育有機(jī)融入社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提升思政引領(lǐng)力。

不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，提升立德樹人針對(duì)性和實(shí)效性。高校必須深刻認(rèn)識(shí)思想政治工作的極端重要性，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，著眼引導(dǎo)人、感召人、凝聚人、塑造人，運(yùn)用新技術(shù)新手段，提高針對(duì)性、時(shí)效性，增強(qiáng)親和力、感染力。中山大學(xué)充分開發(fā)校史育人資源，系統(tǒng)梳理校史中的紅色基因，開發(fā)包括校史館、博物館等教育基地，創(chuàng)作排演“紅色三部曲”原創(chuàng)校園歌劇，將紅色資源轉(zhuǎn)化為生動(dòng)教材，不斷深化凝心鑄魂實(shí)效，以愛國(guó)篤行的理想情懷，激勵(lì)廣大青年學(xué)子“立大志、做大事”，實(shí)實(shí)在在把紅色基因轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校的精神力量。創(chuàng)新開展“行走的大思政課”，以西部計(jì)劃志愿者口述史調(diào)研等實(shí)踐項(xiàng)目為載體，將課堂延伸到西部基層，變“被動(dòng)聽講”為“主動(dòng)探尋”，讓青年學(xué)生在追尋志愿者足跡中，接受生動(dòng)的理想信念教育。

支撐國(guó)家重大戰(zhàn)略和地區(qū)發(fā)展需要，是建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨。2025年，中央發(fā)布《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》與《加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》。高等教育是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的龍頭，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。在支撐國(guó)家重大戰(zhàn)略和地區(qū)發(fā)展需要，以及推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展方面，高校責(zé)無旁貸。

服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)，不斷提升原始創(chuàng)新策源能力和科技成果轉(zhuǎn)化效能。習(xí)近平總書記指出：“科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基本路徑。抓科技創(chuàng)新，要著眼建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，堅(jiān)持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力。”③高校要以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，以及交叉基礎(chǔ)研究組織化程度，優(yōu)化科研組織模式，在原創(chuàng)、前沿、顛覆上持續(xù)用力。完善科研制度體系，深化科研經(jīng)費(fèi)分配和管理使用機(jī)制改革，提升科技創(chuàng)新投入效能。同時(shí)，需寫好科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合這篇大文章。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，高校不僅需矢志推動(dòng)科技創(chuàng)新，而且要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，把科技創(chuàng)新真正落到產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，打通從科技強(qiáng)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國(guó)家強(qiáng)的通道。2025年，中山大學(xué)重塑國(guó)家大學(xué)科技園管理機(jī)制和運(yùn)行模式，將中山大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園，全面納入學(xué)?？萍紕?chuàng)新體系和人才培養(yǎng)體系，通過創(chuàng)新機(jī)制賦能，提升科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的支撐服務(wù)能力。

堅(jiān)守魂脈和根脈，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系。百年來，中山大學(xué)在創(chuàng)新學(xué)術(shù)和作育人才的歷程中，形成深厚綿長(zhǎng)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，在與時(shí)代同向同行中奠定了百年根基。在科技日新月異的新時(shí)代，文科教育非但沒有過時(shí)，反而更展現(xiàn)出其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和不可替代性，需要著力培育和發(fā)展。新文科建設(shè)，迫在眉睫。面向新的百年，中山大學(xué)文科將賡續(xù)文脈、守正創(chuàng)新，做有氣象的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)問，為塑造人的靈魂、推動(dòng)歷史發(fā)展，提供重要支撐。

構(gòu)筑區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)，釋放發(fā)展動(dòng)能。從世界一流大學(xué)的發(fā)展歷程來看，服務(wù)區(qū)域發(fā)展已成為高校的重要職責(zé)之一。高水平研究型大學(xué)能夠貢獻(xiàn)一流人才和前沿科技成果，并在融入?yún)^(qū)域發(fā)展中獲得外部資源支持，為自身發(fā)展注入新活力。一直以來，中山大學(xué)將支撐粵港澳大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)作為重大時(shí)代使命，深化交叉融合創(chuàng)新和灣區(qū)產(chǎn)學(xué)研融合。通過“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)”策略，將區(qū)位優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)能。對(duì)內(nèi)，以“灣區(qū)融合”策略整合四地辦學(xué)資源，構(gòu)建校地校企交叉協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在廣州、珠海、深圳、香港四地辦學(xué)，這種“多點(diǎn)布局”不是簡(jiǎn)單的空間延伸，而是創(chuàng)新要素的集成式配置。對(duì)外，以粵港澳高校聯(lián)盟為紐帶，推動(dòng)跨境交叉合作與人才集聚。創(chuàng)新成立中山大學(xué)香港高等研究院，以此搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，引育高端人才，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和協(xié)同攻關(guān)，探索科技創(chuàng)新成果跨境轉(zhuǎn)化的有效路徑和跨境辦學(xué)新模式。

一體推進(jìn)教育改革發(fā)展、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，是建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的實(shí)施路徑

習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用”。④高校是教育、科技、人才的交匯富集地，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。高水平研究型大學(xué)，是國(guó)家創(chuàng)新體系中基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍、重大科技突破的策源地、國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)從以下三方面著眼發(fā)力。

立足于育人。把一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，統(tǒng)一到“學(xué)生的健康成長(zhǎng)”和“教師的學(xué)術(shù)發(fā)展”上來。中山大學(xué)堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，將通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備卓越學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力，能夠引領(lǐng)未來的創(chuàng)造性人才。學(xué)校堅(jiān)持以教師工作隊(duì)伍建設(shè)為重心，根據(jù)“適度規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重質(zhì)量、追求卓越”方針，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。深化教師聘任制度改革，充分發(fā)揮教研系列教師“預(yù)聘—長(zhǎng)聘”制效能，為有學(xué)術(shù)潛力的青年學(xué)者提供資源、時(shí)間、學(xué)術(shù)自主權(quán)保障。

錨定于融合。學(xué)科交叉融合是學(xué)科建設(shè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和生命力所在，其最有可能產(chǎn)生顛覆性技術(shù)和引領(lǐng)性原創(chuàng)成果。高校需按照“多元融合、有機(jī)銜接、樣態(tài)創(chuàng)新、制度保障”的方針，推動(dòng)多學(xué)科深度融合，積極培育學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，逐步形成學(xué)科交叉融合發(fā)展優(yōu)勢(shì)。中山大學(xué)面向?qū)W術(shù)前沿和國(guó)家戰(zhàn)略急需，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，匯聚灣區(qū)資源，凝練交叉特色，打造學(xué)科新增長(zhǎng)點(diǎn)，增設(shè)一批本科交叉專業(yè)和跨學(xué)科微專業(yè)，合理布局交叉學(xué)科學(xué)位點(diǎn)。以真實(shí)場(chǎng)域問題為牽引，圍繞國(guó)家治理和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的復(fù)雜問題，從源頭和底層凝練科學(xué)問題、夯實(shí)根部技術(shù)、加強(qiáng)力量組織，開展跨學(xué)科研究。聚焦前沿交叉領(lǐng)域，對(duì)接粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新資源，完善跨界協(xié)同機(jī)制，打破院系壁壘，建設(shè)跨學(xué)科交叉研究組織，積極推進(jìn)學(xué)科交叉中心建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建“管理架構(gòu)—學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)—人才培養(yǎng)—人才引育—科研創(chuàng)新”五位一體的學(xué)科交叉融合發(fā)展體系。

著力于改革。黨的二十屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》⑤，為未來五年中國(guó)發(fā)展擘畫了藍(lán)圖。“堅(jiān)持全面深化改革”，是“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的六個(gè)原則之一。高等教育要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)教師的教育熱情和學(xué)術(shù)興趣為目標(biāo)，持續(xù)深化體制機(jī)制改革，向改革要?jiǎng)恿?，以改革增活力，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。中山大學(xué)在深化體制機(jī)制改革方面積極探索，以學(xué)科建設(shè)為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革；改革完善教師聘任和評(píng)價(jià)制度；深化學(xué)部制改革，完善“學(xué)校—學(xué)部—院系”三級(jí)學(xué)術(shù)治理體系；深化行政治理體系改革，以大學(xué)“善治”促進(jìn)大學(xué)發(fā)展。搶抓歷史機(jī)遇期，積極部署學(xué)校人工智能領(lǐng)域發(fā)展相關(guān)工作，持續(xù)推進(jìn)人工智能賦能教育變革，推動(dòng)教育、科技、人才三要素在人工智能賦能下實(shí)現(xiàn)深度協(xié)同與一體發(fā)展。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。新征程上，中國(guó)高等教育始終全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以立德樹人為根本，將堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)、傳承紅色基因的文化優(yōu)勢(shì)、扎根中國(guó)大地的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，作出新的更大貢獻(xiàn)。

【注釋】

①《習(xí)近平致中山大學(xué)建校100周年的賀信》，新華網(wǎng)，2024年11月12日。

②《習(xí)近平就高校黨建工作作出重要指示 堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作》，《人民日?qǐng)?bào)》，2014年12月30日。

③《習(xí)近平在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào) 經(jīng)濟(jì)大省要挑大梁為全國(guó)發(fā)展大局作貢獻(xiàn)》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年3月6日。

④《習(xí)近平在看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟民進(jìn)教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào) 強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才支撐作用 形成人才輩出人盡其才才盡其用生動(dòng)局面》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年3月7日。

⑤《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年10月29日。

責(zé)編/張凡 美編/陳媛媛

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