最近，傳化農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心生物產(chǎn)品研發(fā)主任工程師陳曉超心情大好，走完相關(guān)手續(xù)流程，就將正式入編浙江省農(nóng)科院，實(shí)現(xiàn)“身份在院校、轉(zhuǎn)化在企業(yè)”。這位橫跨學(xué)界和業(yè)界的雙棲人才正是浙江“校企雙聘”改革結(jié)出的碩果。這場(chǎng)悄然進(jìn)行的制度變革，正在重塑人才流動(dòng)軌跡，重構(gòu)創(chuàng)新要素配置方式，為深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革開(kāi)辟新路徑。

“校企雙聘”改革劍指人才發(fā)展體制機(jī)制堵點(diǎn)，通過(guò)推行“編制在高校、科研在平臺(tái)、轉(zhuǎn)化在企業(yè)”的人才引育新模式，讓人才可以在體制內(nèi)外自由流動(dòng)。這些看似技術(shù)性的制度調(diào)整，實(shí)則是生產(chǎn)關(guān)系對(duì)創(chuàng)新生產(chǎn)力的深刻適應(yīng)，將在更大范圍、更寬領(lǐng)域撬動(dòng)教育、科技、人才的大循環(huán)，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)才融合、產(chǎn)教融通、科教融匯。

與制度破冰相伴而生的是澎湃的創(chuàng)新動(dòng)能?？萍紕?chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展，不僅可以突破成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的堵點(diǎn)暗礁，讓創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫對(duì)接，也有利于完善“雙螺旋”融合機(jī)制重塑創(chuàng)新生態(tài)，在動(dòng)態(tài)適配中催生新技術(shù)、新動(dòng)能，驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力向新能級(jí)躍遷。

在這場(chǎng)改革實(shí)踐中，有效市場(chǎng)和有為政府完成精妙配合。搭建產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺(tái)，實(shí)時(shí)匹配企業(yè)和高校需求；完善重大項(xiàng)目揭榜掛帥機(jī)制，激發(fā)更多創(chuàng)新要素有序流動(dòng)，激勵(lì)更多人才參與科研攻關(guān)，有效放大科技創(chuàng)新的鯰魚(yú)效應(yīng)；迭代全周期全鏈條人才服務(wù)體系，打造近悅遠(yuǎn)來(lái)的人才發(fā)展生態(tài)。這一協(xié)同體系通過(guò)政策牽引和市場(chǎng)響應(yīng)雙向互動(dòng)，形成“基礎(chǔ)研究—技術(shù)突破—產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的良性循環(huán)，加速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。

當(dāng)然，在推進(jìn)“校企雙聘”改革拓面提質(zhì)過(guò)程中，我們也不可避免地面臨新挑戰(zhàn)新任務(wù)，比如有的雙聘人才在學(xué)術(shù)研究和企業(yè)需求之間難以平衡，陷入身份歸屬困境，產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同危機(jī)；有的企業(yè)擔(dān)心核心技術(shù)外泄，陷入競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，造成經(jīng)濟(jì)損失。這也提醒我們，“校企雙聘”改革不是簡(jiǎn)單的政策疊加，而是創(chuàng)新范式的系統(tǒng)變革，需以制度彈性包容不同價(jià)值追求，用機(jī)制創(chuàng)新化解利益沖突，精準(zhǔn)打好創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、構(gòu)建動(dòng)態(tài)協(xié)作生態(tài)、健全分類(lèi)評(píng)價(jià)體系等破題組合拳，加快實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造與社會(huì)需求的雙向賦能，更好引領(lǐng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新無(wú)縫對(duì)接、雙向奔赴，源源不斷為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化注入澎湃動(dòng)能。

（作者：寧波市鄞州區(qū)委組織部機(jī)關(guān)黨總支專(zhuān)職副書(shū)記 王閏）