【建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·教育筆談】

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。習(xí)近平總書記指出：“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。”近日頒布的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確把構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系作為增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力的戰(zhàn)略引領(lǐng)力量，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。

1.構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的重要意義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，大力推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展。

面對(duì)世界百年未有之大變局，當(dāng)前，我國(guó)正經(jīng)歷著最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，新現(xiàn)象新問題層出不窮，亟待哲學(xué)社會(huì)科學(xué)給予系統(tǒng)闡釋、給出有力應(yīng)答。因此，我們必須加快推進(jìn)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)，為總結(jié)好自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律凝練科學(xué)思路，為解決好關(guān)乎全局和未來的發(fā)展問題探究應(yīng)對(duì)之策；必須準(zhǔn)確把握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代圖景，聚力推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)理化、本土化、體系化闡釋，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，進(jìn)而形成同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的國(guó)際話語權(quán)；必須培育壯大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍，以自主知識(shí)體系為基礎(chǔ)發(fā)展中國(guó)自主的教材體系和課程體系，進(jìn)而形成中國(guó)自主的人才培養(yǎng)體系，為全面建成中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。

2.高校在中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)中具有顯著優(yōu)勢(shì)

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，高校在中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)中的優(yōu)勢(shì)不可替代。

一是基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記視察南開大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,力爭(zhēng)在原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新上出更多成果,勇攀世界科技高峰”，為推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新指明了方向、提供了遵循?；A(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭活水，高校是國(guó)家基礎(chǔ)研究戰(zhàn)略力量的“主力軍”，能夠?yàn)檎軐W(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)提供基礎(chǔ)支撐。

二是學(xué)科體系優(yōu)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步推動(dòng)著現(xiàn)代知識(shí)體系的迭代重構(gòu)，打破固有邊界、促進(jìn)交叉融合是學(xué)科發(fā)展的大勢(shì)所趨。瞄準(zhǔn)重大前沿問題，集成不同學(xué)科的視域方法，形成全新的研究思路、框架和范式，進(jìn)而推進(jìn)自主知識(shí)體系的構(gòu)建與完善，高校具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

三是合作交流優(yōu)勢(shì)。高校是推動(dòng)中外學(xué)術(shù)交流、人才交往、文化交融的窗口，既能聯(lián)通世界先進(jìn)的學(xué)術(shù)理念和成果，又能推動(dòng)中國(guó)聲音、中國(guó)理論、中國(guó)思想的全球共享與傳播。打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，更加充分、更加鮮明地展現(xiàn)中國(guó)故事及其背后的思想力量和精神力量，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)揮著重要的橋梁紐帶作用。

3.探索構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的新路徑

《綱要》明確了“到2035年全面建成教育強(qiáng)國(guó)”的奮斗目標(biāo)，其中，教育領(lǐng)域哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系全面建成至關(guān)重要。高校理應(yīng)勇?lián)厝巍⒅鲃?dòng)作為，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)守馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的魂脈和根脈，以黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三大體系”建設(shè)，注重對(duì)“兩個(gè)結(jié)合”及其蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理進(jìn)行研究，并貫徹于各學(xué)科標(biāo)識(shí)性概念、原創(chuàng)性理論的提煉與完善，探索構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的新思路、新方法、新路徑，夯實(shí)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略引領(lǐng)力量。

一是強(qiáng)化立德樹人。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。高校必須始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，確保思政教育與學(xué)科前沿融入教材、融入課堂、融入學(xué)生實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性、實(shí)效性。發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獨(dú)有的思想引領(lǐng)和文化塑造功能，強(qiáng)化新時(shí)代愛國(guó)主義教育和理想信念教育，引導(dǎo)青年學(xué)生厚植愛國(guó)情懷、提升人文素養(yǎng)、陶鑄道德品質(zhì)，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展提供根本保證。

二是強(qiáng)化自主培養(yǎng)。人才是科學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力，構(gòu)建自主知識(shí)體系，必須從根源上增強(qiáng)人才自主培養(yǎng)能力，提升人才隊(duì)伍規(guī)模和水平。要將新文科建設(shè)作為關(guān)鍵抓手，以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，推進(jìn)新興學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)體系升級(jí)。落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出的“深化教育綜合改革”“強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同”等要求，通過開展新文科特色人才培養(yǎng)項(xiàng)目、建立拔尖創(chuàng)新人才超常規(guī)遴選培養(yǎng)機(jī)制、探索數(shù)字技術(shù)特別是人工智能賦能文科人才培養(yǎng)等舉措，促進(jìn)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量不斷躍升，推動(dòng)文科教育理念更新、培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

三是強(qiáng)化理論創(chuàng)新。構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，重點(diǎn)在于扎根中國(guó)大地、對(duì)中國(guó)自主的概念、理論和方法進(jìn)行創(chuàng)新。要強(qiáng)化有組織科研，堅(jiān)持以中國(guó)實(shí)踐、中國(guó)問題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，系統(tǒng)總結(jié)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)新問題、凝練新觀點(diǎn)、提出新概念、構(gòu)建新理論。持續(xù)創(chuàng)新適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的研究思路和實(shí)踐方法，在解決真問題、真解決問題的過程中，豐富和凝練中國(guó)式現(xiàn)代化的理論體系與時(shí)代內(nèi)涵，為自主知識(shí)體系建構(gòu)提供最豐富、最有效的源頭活水。

四是強(qiáng)化咨政啟民。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在服務(wù)治國(guó)理政中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，開展高水平咨政研究與構(gòu)建自主知識(shí)體系相互促進(jìn)、雙向賦能。近年來，教育部實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系建構(gòu)和高校咨政服務(wù)能力提升工程，正是重視發(fā)揮高校智庫(kù)作用的重要體現(xiàn)。高校要堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，加快中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)步伐，集中力量開展負(fù)責(zé)任、有價(jià)值、前瞻性的咨政研究，助力國(guó)家應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、解決現(xiàn)實(shí)問題。要透過智庫(kù)研究洞察問題的本質(zhì)和規(guī)律，使高水平智庫(kù)研究更好服務(wù)于自主知識(shí)體系建設(shè)，從而在中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新、全人類共同價(jià)值和人類命運(yùn)共同體構(gòu)建等方面形成科學(xué)完備的知識(shí)體系。

五是強(qiáng)化戰(zhàn)略傳播。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)要進(jìn)一步提煉展示中華文明的文化基因和精神標(biāo)識(shí)，找到與世界各國(guó)的共通性、普遍性，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建融通中外的新表達(dá)、新話語，增強(qiáng)中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的國(guó)際傳播效能。要推動(dòng)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)從解決中國(guó)問題上升到解決全球共性問題，為全球知識(shí)體系貢獻(xiàn)說得出、立得住、傳得開的中國(guó)智慧、中國(guó)方案，使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在參與全球教育治理和文化交流互鑒中真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。

（作者：陳雨露，系南開大學(xué)校長(zhǎng)）