為落實立德樹人根本任務，四川省眉山市洪雅縣因地制宜，深挖本土農耕文化教育資源，在全縣幼兒園創(chuàng)新開展“農耕文化進校園”活動，積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進學前教育優(yōu)質普惠發(fā)展。

聚焦主題，加強活動指導。一是做好前期調研。向幼兒園教師和家長發(fā)放“農耕文化進校園”調查問卷近2000份，走入農戶實地調研15余次，在充分調研的基礎上擬定《洪雅縣幼兒園“農耕文化進校園”活動實施方案》。二是強化統(tǒng)籌指導。依托幼兒園名師工作室，組建以幼兒園園長、副園長、骨干教師為成員的活動領導小組，先后深入各園指導開展農耕文化教育主題活動20余次，確?；顒禹樌_展。三是加強拓展深化。立項市級課題《幼兒園開展農耕文化主題活動的實踐研究》，邀請眉州田園明星、高級農藝師等專家以及有豐富經(jīng)驗的家長入園開展專題講座、舉辦實踐指導，深化活動內涵、提升活動質量。

因地制宜，豐富活動資源。一是盤活園內閑置區(qū)域。將邊角綠地改造為“種植樂園”10余個，供幼兒種植蔬果；在樓頂建造“空中農田”2個，供幼兒插秧收割；在陽臺邊角創(chuàng)設“農耕展區(qū)”20余個，展示特色農耕文化。二是利用縣域有利資源。組織幼兒前往青杠坪茶葉現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)、天府糧倉示范區(qū)、中國藤椒文化博物館、瓦屋山中藥標本館等地開展觀摩體驗活動，讓幼兒感受農耕文化的歷史底蘊和獨特魅力。三是打造農耕實踐基地。農村幼兒園合理租用周邊農田，打造“農耕實踐基地”4個，組織本園幼兒到基地開展農耕勞動，也為城區(qū)“結對園”幼兒提供實踐空間，實現(xiàn)資源共享。

立足童趣，創(chuàng)新活動形式。一是主題活動有特色。根據(jù)幼兒年齡特點和興趣愛好，開展“農具探尋記”“小小茶達人”等主題教育活動20余項，引導幼兒在“玩”中長知識、增能力、學創(chuàng)新。二是戶外游戲有趣味。組織幼兒開展“捉青蟲”“施施肥”“澆澆水”等活動，提升幼兒勞動技能；開展“磨石磨”“運糧食”“拔蘿卜”等游戲，體驗農耕游戲樂趣。三是親子互動有創(chuàng)意。開展“親子農耕運動會”6場，幼兒與父母合作完成“挑籮筐”“雞公車推推樂”等游戲項目；舉辦“祖孫同樂游園會”3場，老人和幼兒配合完成剝玉米、編草辮等游戲；舉行“親子探秘大自然”10余次，讓幼兒和家長走進大自然，體驗農耕文化。（眉山市洪雅縣教體局 鮮丹 楊澤方）