為推動新時代馬克思主義學科發(fā)展，促進學術交流，傳播學術思想，上海財經(jīng)大學浙江學院第二屆馬克思主義學科論壇暨大中小學思政教育一體化學術會議于11月8日至10日在浙江金華舉行。
上海財經(jīng)大學浙江學院黨委副書記何志強、《貴州社會科學》主編黃旭東教授、貴州師范大學《新時代馬克思主義論叢》張榮軍教授、銅仁學院馬克思主義學院王德召教授、浙江工業(yè)大學馬克思主義學院屈勝飛、金華市第一中等職業(yè)學校黨委書記吳文軍、金華市曙光學校黨支部書記華斌、相關院校專家、青年學者以及學院黨委宣傳部、學工部、馬克思主義學院負責人、學院全體思政教師等約40人參加了這次會議。
何志強致歡迎辭，對各位專家、教授、青年學者聚會金華表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。他指出，在上海財經(jīng)大學和金華市委市政府的關心和支持下，學院從“學指標、謀項目、定政策”到“固根基、創(chuàng)特色、爭一流”，深度踐行“雙學雙融” 發(fā)展理念，充分發(fā)揮合作辦學的優(yōu)勢，推動各項事業(yè)實現(xiàn)由“跟跑”到“并跑”再到“領跑”的轉(zhuǎn)變，在教育教學、人才培養(yǎng)、文化傳承、服務社會、國際交流等方面取得了積極的工作成效。學院黨委高度重視大中小學思政教育一體化工作，馬克思主義學院持續(xù)打響“鄉(xiāng)間思政課”“浙中調(diào)查”“匡時講堂”“大中小思政課一體化”等思政品牌項目，探索思政課改新方向，推動構建有味有趣、有理有實的思政課程體系。
王德召教授介紹了銅仁學院大中小學思政課一體化做法經(jīng)驗，包括建立協(xié)同機制、組建備課機制、建立學術會議平臺等，與西安交通大學馬克思主義學院、銅仁市教育局聯(lián)合舉辦集體備課會暨大中小學思政課一體化建設研討會分享新做法、總結新經(jīng)驗。
馬克思主義學院負責人關春華匯報“鄉(xiāng)間思政課”品牌活動，指出“鄉(xiāng)間思政課”大中小思政一體化自2018年開始建設以來，已經(jīng)成為學校大中小思政教育一體化改革的標志性活動。在百度百科等知名詞條中，具有獨立專屬使用標識，相關活動被媒體報刊報道，具有一定的影響力。“鄉(xiāng)間思政課”的內(nèi)涵逐漸豐富，從最初的1.0版逐漸升級到3.0版，并在大中小思政教育一體化進程中持續(xù)創(chuàng)新，做到與時俱進的迭代，結合實際地升級。“鄉(xiāng)間思政課”1.0版主要將思政課帶到田間地頭，實現(xiàn)了教學場景的轉(zhuǎn)換，分享浙江省鄉(xiāng)村全面振興的經(jīng)典案例和發(fā)展成果。“鄉(xiāng)間思政課”2.0版主要將大中小學生帶到鄉(xiāng)間田間，實現(xiàn)了教學對象的貫通，分享不同學段對共同富裕的切身感受和真實故事。“鄉(xiāng)間思政課”3.0版主要將教師宣講團、學生宣講團、鄉(xiāng)賢宣講團等送到鄉(xiāng)村禮堂，大中小學生、村民居民、志愿者、基層工作者同上一堂課，實現(xiàn)了教學生態(tài)的重構，分享經(jīng)濟社會發(fā)展的普法、共富、鄉(xiāng)風、安全歷史變遷和偉大成就。當前，大中小思政教育一體化正在嘗試迭代“鄉(xiāng)間思政課”4.0版，主要將智能技術的短微視頻、喜聞樂見的鄉(xiāng)村特寫、我的家鄉(xiāng)的真實故事等集成為大思政課，進一步實現(xiàn)思政育人平臺的翻轉(zhuǎn)，利用新技術新媒體新平臺開展大中小思政教育。
吳文軍介紹中本一體化和思政一體化情況，將職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)綜合融入一體化人才培養(yǎng)方案，實行階段性漸進式培養(yǎng)模式，取得了諸多成績。思政教學比賽榮獲國家級二等獎，思政團隊獲得諸多省市級榮譽，為后續(xù)深化大中小學思政教育一體化奠定了堅實基礎。
華斌介紹學?；厩闆r及思政課程建設情況。指出曙光學校狠抓思政課程建設，以知識教學為主，融入案例故事進而增強吸引力；以思政互動為輔，融入實踐項目進而增強參與性；以外部交流為引，積極拓展經(jīng)驗互鑒。
開幕式結束后，舉行“鄉(xiāng)間思政課”大中小學思政一體化授牌儀式。黃旭東、張榮軍、何志強等共同為上海財經(jīng)大學浙江學院馬克思主義學院、銅仁學院馬克思主義學院、金華市第一中等職業(yè)學校、金華市曙光學校等單位授予了聯(lián)盟牌匾。
在學術交流環(huán)節(jié)，黃旭東教授、張榮軍教授分別圍繞大中小學思政教育一體化前沿熱點選題、實踐創(chuàng)新等作了精彩的學術報告。
“鄉(xiāng)間思政課”大中小學思政一體化聯(lián)盟的成立則為浙中地區(qū)大中小思政教育一體化建設提供了組織保障和智力支持，有效推動思政課程在各個教育階段的銜接與融合，不僅增進了學術交流，而且對于加強大中小思政教育一體化建設，促進思政課程的改革與發(fā)展，具有重要的意義。
（朱國華 關春華 王科 李云）
