黨的二十屆三中全會(huì)提出構(gòu)建更有效力的國(guó)際傳播體系，并作出了具體部署，為加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)、全面提升國(guó)際傳播效能指明了方向。當(dāng)前，媒體技術(shù)飛速進(jìn)步、傳播格局深刻變革，除政府部門和主流媒體外，各級(jí)各類企業(yè)、事業(yè)單位、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、非政府組織以及普通個(gè)體等，也應(yīng)當(dāng)成為參與我國(guó)國(guó)際傳播實(shí)踐的重要力量。教育領(lǐng)域具備其他領(lǐng)域無(wú)法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，尤其是作為知識(shí)、人才、文化生產(chǎn)與傳播中心的高等教育，是傳播鏈條上的關(guān)鍵一環(huán)。高等教育要精準(zhǔn)把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變國(guó)際傳播理念，推進(jìn)國(guó)際傳播實(shí)踐落地，為構(gòu)建更有效力的國(guó)際傳播體系發(fā)揮作用，為提升國(guó)家文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)高校力量。

積極轉(zhuǎn)變國(guó)際傳播理念

領(lǐng)悟構(gòu)建更有效力的國(guó)際傳播體系之道。當(dāng)下中國(guó)已經(jīng)深度介入世界傳播格局，而其話語(yǔ)體系以及傳播能力尚較薄弱，強(qiáng)化中國(guó)作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)在國(guó)際傳播格局中的使命擔(dān)當(dāng)，亟待提升國(guó)際傳播效力。高校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略全局，其中也包括服務(wù)構(gòu)建戰(zhàn)略傳播體系?？v觀世界，國(guó)際傳播強(qiáng)國(guó)都在推行多層次、多元主體參與的國(guó)際傳播體系，將官方和民間同時(shí)納入國(guó)際傳播的頂層設(shè)計(jì)方案，國(guó)際傳播已經(jīng)成為一個(gè)全球國(guó)家、多元主體、多元文化和文明價(jià)值觀交織而成的龐大復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。高校要提高站位，主動(dòng)把自身納入國(guó)際傳播體系之中，把國(guó)際傳播作為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要課題。當(dāng)然，多元主體參與的國(guó)際傳播格局包括城市、高校、民間、企業(yè)等各個(gè)層面，高校要結(jié)合不同的辦學(xué)特色，結(jié)合自身的各項(xiàng)主要職能，有所為有所不為，充分發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)，提升國(guó)際傳播效力。

明確構(gòu)建更有效力的國(guó)際傳播體系之法。加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重中之重是構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系。高校要加快構(gòu)建中國(guó)自主的知識(shí)體系，講好中國(guó)式現(xiàn)代化的故事，提高中國(guó)文化的世界“能見(jiàn)度”。充分認(rèn)識(shí)國(guó)際傳播不僅是國(guó)家間的對(duì)話，更是文明層面的交流。黨的二十屆三中全會(huì)明確提出建設(shè)全球文明倡議踐行機(jī)制，高校應(yīng)以踐行全球文明倡議為著力點(diǎn)完善工作體制機(jī)制，弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值，促進(jìn)文明交流互鑒，尤其要深化中外人文交流，創(chuàng)新內(nèi)容和方式方法，統(tǒng)籌做好“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，充分利用世界重要教育資源，融通中外、貫通古今，讓中華文明在交流互鑒中兼收并蓄，建設(shè)好中華民族現(xiàn)代文明。

用好構(gòu)建更有效力的國(guó)際傳播體系之術(shù)。在技術(shù)平臺(tái)層面，高校的國(guó)際傳播主體和對(duì)象主要是青年，其成長(zhǎng)與社會(huì)的數(shù)字化和平臺(tái)化進(jìn)程同向互構(gòu)。在數(shù)字革命賦權(quán)多元個(gè)體、數(shù)字平臺(tái)鏈接多元社群的國(guó)際傳播新生態(tài)中，尤其是面對(duì)以新一代生成式人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)架構(gòu)的新技術(shù)、新媒介和新平臺(tái)，做好數(shù)字空間內(nèi)的國(guó)際傳播，搭建基于青年群體的網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，高校應(yīng)以加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)際傳播工作作為重要突破點(diǎn)。在媒介載體方面語(yǔ)言傳播既是“硬聯(lián)通”的基礎(chǔ)，也是“軟聯(lián)通”的紐帶，使海外受眾聽(tīng)懂中國(guó)故事，理解中國(guó)文化，語(yǔ)言傳播是關(guān)鍵。高校要切實(shí)筑牢國(guó)際傳播的語(yǔ)言基礎(chǔ)，重視語(yǔ)言承載的思想和文化內(nèi)涵，強(qiáng)化跨文化理解和跨文化交際素養(yǎng)，提升國(guó)際傳播的文化品質(zhì)。在管理機(jī)制方面，面對(duì)“強(qiáng)化國(guó)際傳播效力”這一時(shí)代命題，高校應(yīng)將提升國(guó)際傳播能力全面融入學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等各項(xiàng)職能中，推動(dòng)國(guó)際傳播和學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展雙向賦能。

推進(jìn)國(guó)際傳播實(shí)踐落地

用心培養(yǎng)具有國(guó)際傳播能力的時(shí)代新人。為黨育人、為國(guó)育才，努力培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，是新時(shí)代賦予高校的崇高使命。高校應(yīng)提高站位，培養(yǎng)更多具有國(guó)際傳播能力的人才。一是在提升政治素質(zhì)上下功夫，讓講故事的人有自信。國(guó)際傳播本質(zhì)上是一項(xiàng)政治屬性極強(qiáng)的工作，對(duì)中國(guó)故事講述者的政治素養(yǎng)提出了極高的要求。高校要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，毫不動(dòng)搖以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)。二是讓學(xué)生在練就過(guò)硬本領(lǐng)上下功夫，讓國(guó)際傳播更有底氣。國(guó)際傳播人才不僅要在語(yǔ)言基本功上持續(xù)用力，掌握講好中國(guó)故事的“金鑰匙”，也要在理解語(yǔ)言對(duì)象國(guó)文化文明方面久久為功，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與專業(yè)的深度融合，更要在人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化升級(jí)。三是在培養(yǎng)全球視野上下功夫。新時(shí)代的中國(guó)故事講述者一定是既能站在中國(guó)的視角看待世界，也能站在世界的視角看待中國(guó)，要大力提升國(guó)際傳播人才文明交流互鑒的意識(shí)和國(guó)際理解力，全力推進(jìn)中國(guó)故事和中國(guó)聲音的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)。

用力建設(shè)能夠推動(dòng)國(guó)際傳播的硬核支撐。國(guó)際傳播能力建設(shè)是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性工程。高校作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的排頭兵，應(yīng)通過(guò)建設(shè)高水平的人才庫(kù)、新型智庫(kù)、教育人文交流機(jī)制等，形成講好中國(guó)故事、助力國(guó)際傳播的倍增效應(yīng)。一是加大統(tǒng)籌配置，利用高校的人才高地優(yōu)勢(shì)，集聚各方面的專業(yè)人才，為講好中國(guó)故事、助力國(guó)際傳播提供人才支撐。同時(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)際化人才引進(jìn)服務(wù)工作，制定更加多元、開(kāi)放、積極的人才政策。二是建設(shè)高水平新型智庫(kù)，為講好中國(guó)故事、助力國(guó)際傳播提供科研支撐。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，用中國(guó)理論闡釋中國(guó)實(shí)踐，用中國(guó)實(shí)踐升華中國(guó)理論，打造融通中外的新概念、新范疇、新表述。通過(guò)建設(shè)高水平智庫(kù)等平臺(tái)促進(jìn)有組織科研，推動(dòng)國(guó)際傳播理論創(chuàng)新，更高質(zhì)量服務(wù)國(guó)際傳播能力建設(shè)。三是建設(shè)全球文明倡議踐行機(jī)制。高校要利用自身優(yōu)勢(shì)促進(jìn)不同文明之間美美與共、和合共生，不斷拓展文明交流互鑒內(nèi)容，開(kāi)展全方位、寬領(lǐng)域、深層次的文明交流創(chuàng)新合作。比如，構(gòu)建全球性的漢學(xué)家聯(lián)絡(luò)溝通機(jī)制，推進(jìn)與各語(yǔ)種、各國(guó)別、各領(lǐng)域漢學(xué)家保持定期性和專業(yè)性交流與合作，實(shí)現(xiàn)全球漢學(xué)家的數(shù)據(jù)共享、信息相通和學(xué)術(shù)交往，促進(jìn)漢學(xué)人才多方面、深層次的友好交流。

用情打造加強(qiáng)國(guó)際傳播的渠道平臺(tái)。提升國(guó)際傳播能力要擴(kuò)大知華友華的國(guó)際輿論朋友圈。國(guó)際交流合作是高校的五大職能之一，要通過(guò)“走出去”“引進(jìn)來(lái)”的雙向奔赴拓寬交流合作的平臺(tái)渠道。一是“走出去”講好中國(guó)故事，讓海外青年以中文學(xué)習(xí)為橋梁，深入了解真實(shí)、立體、全面的中國(guó)。同時(shí)要充分發(fā)揮赴國(guó)外交流訪問(wèn)的專家學(xué)者、青年學(xué)生的作用，利用重要國(guó)際會(huì)議論壇、合作機(jī)構(gòu)等平臺(tái)和渠道發(fā)聲。其中，不能忽視海外出版社在國(guó)際傳播中的重要作用。二是“引進(jìn)來(lái)”講好中國(guó)故事。通過(guò)各種形式的人文交流活動(dòng)，主動(dòng)邀請(qǐng)世界各國(guó)的知華友華專家、學(xué)者、青年來(lái)到中國(guó)，親身體驗(yàn)中國(guó)的發(fā)展與變化。通過(guò)小切口、有溫度、接地氣的故事，實(shí)現(xiàn)“耳聽(tīng)”與“眼見(jiàn)”的無(wú)縫對(duì)接，讓其聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)、切實(shí)理解中國(guó)，從而提升國(guó)際傳播價(jià)值。大力推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)，吸引更多留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，從貼近海外受眾接受習(xí)慣與需求出發(fā)，借助“外嘴”更加客觀真實(shí)地展示豐富多彩、生動(dòng)立體的中國(guó)形象。三是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)講好中國(guó)故事。高校要適應(yīng)信息媒體平臺(tái)分眾化、差異化、社交化、碎片化的傳播趨勢(shì)，建好自己的門戶網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)。充分利用國(guó)際輿論平臺(tái)，特別是國(guó)際上的網(wǎng)絡(luò)新媒體，增強(qiáng)對(duì)外傳播話語(yǔ)體系的影響力、傳播力和滲透力。

國(guó)際傳播工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)具有全局性戰(zhàn)略性的工作。高校要統(tǒng)籌人力優(yōu)勢(shì)努力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型國(guó)際傳播人才，推動(dòng)中華文化更好地走向世界，大力拓展國(guó)際合作促進(jìn)文明交流互鑒，為打破中國(guó)在國(guó)際傳播中“有理說(shuō)不出、說(shuō)了傳不開(kāi)”的僵局，形成同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，營(yíng)造有利外部輿論環(huán)境，全面提升國(guó)際傳播效能，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。

（作者系北京語(yǔ)言大學(xué)校長(zhǎng)）