【摘要】發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要更多創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，應堅持家國情懷與國際視野相統(tǒng)一、基礎教育與高等教育貫通銜接、研究型人才與技能型人才并重、產(chǎn)學研深度融合。應堅持系統(tǒng)觀念，將人才培養(yǎng)與新發(fā)展理念、高質(zhì)量發(fā)展有機統(tǒng)一，為培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力增勢賦能。

【關鍵詞】新質(zhì)生產(chǎn)力 創(chuàng)新型人才  高質(zhì)量發(fā)展

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A

當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進，科技創(chuàng)新催生新產(chǎn)業(yè)新模式新動能。我國已進入全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展首要任務，加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。應加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要充分發(fā)揮人才作用

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展現(xiàn)出對高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力、支撐力。從馬克思主義生產(chǎn)力理論看，科技創(chuàng)新在生產(chǎn)力發(fā)展中發(fā)揮關鍵作用?？茖W技術并非獨立的生產(chǎn)力構成要素，而是滲透在生產(chǎn)力的各構成要素中，通過生產(chǎn)力各構成要素及其組合的優(yōu)化，提高生產(chǎn)過程的效率與生產(chǎn)力的水平?？茖W技術的進步既能提升勞動者的勞動能力，又能改進勞動資料與勞動工具，同時能拓寬勞動對象的范圍，從而提高生產(chǎn)力。

新質(zhì)生產(chǎn)力是擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，既符合生產(chǎn)力發(fā)展的一般規(guī)律，又具備與新發(fā)展格局相適應的新特征。一方面，新質(zhì)生產(chǎn)力同任何階段的生產(chǎn)力一樣，“隨著科學技術的不斷進步而不斷發(fā)展”，是勞動者與物質(zhì)要素的交互過程。另一方面，新質(zhì)生產(chǎn)力以創(chuàng)新為主導，由技術革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為標志，具有高科技、高質(zhì)量、高效能的特征。通過生產(chǎn)力各構成要素及其組合躍升的“新”，形成區(qū)別于既往任何時期生產(chǎn)力的優(yōu)化的“質(zhì)”，形成符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力是新的勞動主體與新的勞動客體進行的新型交互過程。相較于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力更加重視科技創(chuàng)新催生的新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能。因此，新質(zhì)生產(chǎn)力對科技創(chuàng)新提出了更高的要求。

科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，需要培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者。正如馬克思所言，“最強大的一種生產(chǎn)力是革命階級本身”，勞動者通過對勞動工具的開發(fā)與利用，在生產(chǎn)力的發(fā)展中發(fā)揮主體作用。而勞動者只有掌握相應的知識、技能，才能正確認識人與自然的關系，高效運用勞動工具，從而與勞動資料、勞動對象充分結(jié)合。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進，新質(zhì)生產(chǎn)力的勞動資料與勞動對象呈現(xiàn)出高度的智能化、數(shù)字化特征，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、量子技術、5G等，多領域技術群體突破、交叉融合，勞動過程隨之被深度重塑，走向平臺化、個性化。智能化趨勢發(fā)展迅速、影響深遠，迫切需要大量具備數(shù)字素養(yǎng)的創(chuàng)新型、技術型人才。

黨的二十大報告指出：“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐。”“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。”創(chuàng)新型人才是新質(zhì)生產(chǎn)力中最活躍、最具決定性意義的能動性因素。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、促進高質(zhì)量發(fā)展，必須不斷培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，加強顛覆性技術創(chuàng)新，發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，提升國家核心競爭力。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本策略

黨的十八大以來，國家高度重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，深入實施了“珠峰計劃”“拔尖計劃 2.0”“強基計劃”等一系列人才培養(yǎng)計劃。我國擁有規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，研發(fā)人員全時當量在2022年達到了635.4萬人年，高端人才數(shù)量紅利逐步顯現(xiàn)。但當前，我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)仍存在一些不足，比如基礎教育和高等教育缺乏深度協(xié)同和連貫、學校和企業(yè)之間缺乏深度聯(lián)動合作等。因此，應找準創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的發(fā)力點，著力打造人才培育新高地，為構建新發(fā)展格局提供人才支撐。

第一，家國情懷和國際視野相統(tǒng)一。創(chuàng)新活動不是單純的智力活動，需要創(chuàng)新主體具有正確的價值取向和開闊的國際視野。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，應堅持家國情懷和國際視野相統(tǒng)一。只有厚植家國情懷，才能有強烈的責任感和使命感，并自覺將個人理想與國家前途命運相結(jié)合，在激烈的國際競爭中主動扛起科技創(chuàng)新的重擔，敢于向困難挑戰(zhàn)、攀登科學高峰，愛黨報國、敬業(yè)奉獻、服務人民。此外，應拓寬創(chuàng)新型人才的國際化視野，讓他們接觸到不同國家和地區(qū)的先進技術、理念和文化，從中汲取豐富的營養(yǎng)，形成廣博的全局觀念和開放的問題意識。通過與國際伙伴的合作，創(chuàng)新型人才能夠敏銳地捕捉全球市場的需求和趨勢，創(chuàng)造出更具競爭力的科技成果。實現(xiàn)家國情懷和國際視野的統(tǒng)一，就是回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)“既仰望星空又腳踏實地”的創(chuàng)新人才。

第二，基礎教育與高等教育貫通銜接?；A教育與高等教育的貫通，體現(xiàn)在培養(yǎng)目標體系的銜接性，具體表現(xiàn)在課程設置的連貫性?；A教育階段的重點在于培養(yǎng)學生的好奇心、觀察力、創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造熱情。通過生動有趣的課程和實踐活動，激發(fā)學生的求知欲和探索欲。高等教育階段著重培養(yǎng)學生的獨立思考和研究能力。高校可以提供更多的科研項目和實踐機會，讓學生在導師指導下深入探索專業(yè)領域，組織學生走進企業(yè)，實地調(diào)查新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。鼓勵學生參加學術競賽，提高學生的創(chuàng)新能力。

第三，研究型人才和技能型人才并重。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，不僅需要“高精尖缺”科技人才，也需要熟練掌握生產(chǎn)資料的應用型人才，如以卓越工程師為代表的工程技術人才和以大國工匠為代表的技術工人等。高水平的研究型人才與應用型人才共同組成復合型創(chuàng)新人才隊伍，能夠為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入源源不斷的人才活水。當前，我國研究型人才和技能型人才結(jié)構需要進一步優(yōu)化。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年底，我國高技能人才超過6000萬人，技能人才占就業(yè)人員總量的比例超過26%，高技能人才占技能人才的比例達到30%。與個別發(fā)達國家超過35%的高技能人才比例相比，我國還存在一定差距。高技能應用型人才短缺可能會制約產(chǎn)業(yè)的迭代升級和產(chǎn)品的實際競爭力。為此，應重視研究型人才和技能型人才的培養(yǎng)。加大對職業(yè)教育的投入力度，提升職業(yè)教育的硬件設施和師資水平，提高職業(yè)教育的社會認可度，建立職業(yè)教育與普通教育的銜接機制。既要注重理論知識的傳授，也要增加實踐操作和技能培訓的課程比重。采用多樣化教學方法，比如項目式學習、問題導向?qū)W習等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。建立跨學科教育體系，鼓勵不同學科交叉融合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第四，推動產(chǎn)學研深度融合。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不僅需要完善的教育體系，還需要將教學、科研與產(chǎn)業(yè)深度融合。為此，應進一步強化學校、科研院所及產(chǎn)業(yè)企業(yè)之間的合作，多方聯(lián)動，相互協(xié)同，形成“學科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”的良性互動關系，促使培養(yǎng)對象與行業(yè)前沿直接接觸，更好熟悉并適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)實環(huán)境，讓科學研究與技術運用從“書架”走上“貨架”、從“課堂”走向“市場”，不斷推動科技成果轉(zhuǎn)化落地。促使學生在實踐中深化理論知識學習，堅持自由探索和目標導向有機結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新活力，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)，使創(chuàng)新型人才精準對接行業(yè)企業(yè)需求與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求。

以系統(tǒng)觀念推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

黨的二十大報告強調(diào)：“只有用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點觀察事物，才能把握事物發(fā)展規(guī)律。” 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，應堅持系統(tǒng)觀念。

堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進。新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心要素，不僅要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而且要求充分利用創(chuàng)新型人才。在完善人才培養(yǎng)機制的同時，要健全人才發(fā)展體制機制，通過深化科技體制改革，建立科技創(chuàng)新激勵和榮譽機制，破除一切制約科技創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬。完善科技創(chuàng)新人才評價制度，為各類創(chuàng)新型人才提供機會。健全要素參與分配機制，更好體現(xiàn)知識、技術、人才的市場價值，加強對承擔戰(zhàn)略性、前瞻性、基礎性等重點研發(fā)與生產(chǎn)任務的創(chuàng)新型人才的激勵，給予創(chuàng)新型人才物質(zhì)與精神的雙重激勵，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍，做到尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，從而暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才支撐。

高質(zhì)量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，要將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)納入高質(zhì)量發(fā)展與中國式現(xiàn)代化的全局。新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。因此，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要堅持新發(fā)展理念。創(chuàng)新型人才應具備理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面的能力。綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問題，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念，推進美麗中國建設，為全球生態(tài)安全作出新貢獻。開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要堅持對外開放的基本國策，服務于更高層次的開放型經(jīng)濟。共享發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，讓人民群眾有更多獲得感，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。

高質(zhì)量發(fā)展要求滿足人民物質(zhì)豐富與精神充盈的美好生活需要。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是為了更好發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，從而更好滿足人民群眾對美好生活的需要，促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才既是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的手段，也是高質(zhì)量發(fā)展的旨歸。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要著眼于人民對美好生活的需要，尊重人才的成長規(guī)律，營造人才發(fā)展良好生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮人才創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力與人的全面發(fā)展貢獻力量。

（作者單位：北京師范大學哲學學院）

【參考文獻】

①《馬克思恩格斯全集》（第23卷），北京：人民出版社，1972年。

②《馬克思恩格斯選集》（第2卷），北京：人民出版社，2012年。

③習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》，《人民日報》，2022年10月26日。

④習近平：《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點》，《求是》，2024年第11期。

責編/銀冰瑤 美編/楊玲玲

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