思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。當(dāng)前，思政課建設(shè)整體上進入質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的新階段。不久前，教育部等十部門印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，提出要堅持開門辦思政課，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”等，提供了根本遵循,明確了努力方向。新時代推動思政課和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，要有大格局。構(gòu)建新時代“大思政課”格局，必須科學(xué)把握“大思政課”的本質(zhì)。

要有“國之大者”的大視野，提高“大思政課”的“支撐力”

國之大者，關(guān)乎國而利于民。大視野是“大思政課”的鮮明特征。習(xí)近平總書記深刻指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。作為開展馬克思主義理論教育為根本任務(wù)的課程，思政課既負(fù)有傳道授業(yè)解惑的教育使命，同時也肩負(fù)維護國家意識形態(tài)安全、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的政治使命。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，這是一代代共產(chǎn)黨人的“國之大者”。“70后、80后、90后、00后，他們走出去看世界之前，中國已經(jīng)可以平視這個世界了，也不像我們當(dāng)年那么‘土了’……”平視世界，其中透露和折射的不僅有物質(zhì)實力的極大增長，更有精神力量的主動和昂揚。究其深層次原因，源自在中國式現(xiàn)代化道路上我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。時代境遇的變換要求思政課教師要有“國之大者”的大視野，在教育教學(xué)實踐中能夠引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識中國特色和進行國際對比，以中國特色社會主義優(yōu)越性的現(xiàn)實表征，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；能夠引導(dǎo)青年學(xué)生從5000多年文明源遠流長、180多年歷經(jīng)坎坷成大道、100多年崢嶸歲月、70多年建設(shè)發(fā)展、40多年改革開放中，讀懂中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行，透視出歷史運動的本質(zhì)和時代發(fā)展的方向，標(biāo)定著在民族復(fù)興的坐標(biāo)系上新時代中國青年的熾熱初心與使命擔(dān)當(dāng)。

要有深化立德樹人的大情懷，提高思政課教師的“宣講力”

教育的本質(zhì)是愛。教師從事的是一項以情化人、以情育人的事業(yè)。思政課能否講深、講透、講活，教師至關(guān)重要，在于教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。“政治強”才會有信仰，“情懷深”才能使學(xué)生做到“親其師信其道”。教師要有理想信念、道德情操、扎實知識、仁愛之心的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)；教師要做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的“四個引路人”要求；教師要做到“教書和育人、言傳與身教、潛心問道與關(guān)注社會、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范”的“四個統(tǒng)一”要求。“廣大思想政治理論課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”，“思政課教師除了具有馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會科學(xué)以及自然科學(xué)的知識”。在具體的教育教學(xué)實踐中，思政課教師要始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，擔(dān)負(fù)鑄魂育人、立德樹人的使命責(zé)任，既當(dāng)好為學(xué)生“授業(yè)、解惑”的“經(jīng)師”，又做好“傳道”的“人師”。既能在思政課堂上講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行，又能在社會生活中能夠引導(dǎo)青年學(xué)生追尋真理之光、筑牢信仰之基、激發(fā)奮斗之志，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。成為青年學(xué)生心目中“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”、“理論上有底氣，方法上有靈氣，語言上接地氣，課堂上有生氣”的好老師、引路人。

汲取守正創(chuàng)新的大智慧，提高學(xué)生對道理的“接受度”

春風(fēng)化雨，讓大思政課充滿生機活力。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，思政課要“堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實新時代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。習(xí)近平總書記指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”推進思政課教學(xué)守正創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)力求在破解何如講好馬克思主義的基本原理，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧之理，講好馬克思主義中國化的最新之理上下功夫。在具體的教育教學(xué)實踐中，思政課教師要明確思政課的定位與擔(dān)當(dāng)，以青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活和成長發(fā)展為時空維度，做到因事而化、因時而進、因勢而新，集合課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下全時空領(lǐng)域鮮活思政教育素材，因地制宜、因時制宜、因材施教，推動思政工作創(chuàng)新發(fā)展，為青年學(xué)生打好精神底色、夯實人生根基。不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀，推動“理論思政”向“實踐思政”的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，達到解疑釋惑、浸潤人心的效果。同時，還要貫穿大中小學(xué)全學(xué)段、貫通學(xué)校與社會，開展形式多樣的實踐教學(xué)，把思政課堂搬到更多現(xiàn)實場景中，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識社會、錘煉意志、積累經(jīng)驗，把愛國情、強國志、報國行融入人生選擇和現(xiàn)實行動，為青少年構(gòu)筑精神基石、夯實人生根基，達致塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的目標(biāo)，真正滿足學(xué)生成長發(fā)展需求，增強課程的時代感和吸引力。（作者：成都大學(xué) 張學(xué)梅 楊龍）