“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平院士生前曾任湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長、雙聘院士、作物學(xué)博士生導(dǎo)師，并贈(zèng)予湖南農(nóng)大學(xué)子“知識、汗水、靈感、機(jī)遇”八字箴言，是全校師生和廣大校友心中敬仰的“袁校長”“袁老師”。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)銘記、感念袁隆平院士的崇高風(fēng)范和教育情懷，在其逝世一周年之際舉辦了隆重的紀(jì)念大會，將第十二教學(xué)樓（農(nóng)學(xué)院教學(xué)樓）命名為“隆平樓”，并對外宣告：將利用校友捐贈(zèng)資金在校內(nèi)建設(shè)袁隆平紀(jì)念館，并將其列為學(xué)校迎接2023年120周年校慶的重點(diǎn)項(xiàng)目之首，以學(xué)習(xí)和傳承袁隆平科學(xué)家精神，秉承愛農(nóng)為農(nóng)傳統(tǒng)、踐行強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命。這一重大舉措不僅深切表達(dá)了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體師生對袁隆平院士的由衷敬意，而且莊嚴(yán)宣誓了在袁隆平科學(xué)家精神的感召下繼續(xù)為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)奮斗不息的堅(jiān)定決心和信心。從某種意義上講，建設(shè)袁隆平紀(jì)念館不僅僅是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉全校之力抓緊抓實(shí)抓好的一件大事，而且是全國教育系統(tǒng)乃至社會各界群眾高度關(guān)注關(guān)心關(guān)切的一件大事，必須站在著眼于推動(dòng)偉大事業(yè)加快發(fā)展、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的戰(zhàn)略高度來加以科學(xué)謀劃、扎實(shí)推進(jìn)。

一是要提高政治站位、做好頂層設(shè)計(jì)

袁隆平院士是一位兼具多重身份、具有重要地位、蘊(yùn)含特殊價(jià)值的英雄人物，既是功勛卓著、享譽(yù)海內(nèi)外的人民科學(xué)家，也是德高望重、令世人敬佩的教育工作者，更是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者，其人格魅力和崇高風(fēng)范可歌可頌，其先進(jìn)事跡和卓越貢獻(xiàn)可敬可佩。對于這樣一位具有世界影響的科學(xué)家，我們需要站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度來闡釋其賦予人民大眾的崇高精神價(jià)值及其留給我們的寶貴精神財(cái)富。

在袁隆平逝世后，習(xí)近平總書記對其為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、世界糧食發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)給予了高度肯定，并強(qiáng)調(diào)：“我們對袁隆平同志的最好紀(jì)念，就是學(xué)習(xí)他熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，信念堅(jiān)定、矢志不渝，勇于創(chuàng)新、樸實(shí)無華的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他以祖國和人民需要為己任，以奉獻(xiàn)祖國和人民為目標(biāo)，一輩子躬耕田野，腳踏實(shí)地把科技論文寫在祖國大地上的崇高風(fēng)范。”

習(xí)近平總書記這一飽含深刻哲理、凝聚深沉大愛的重要論述，為我們在新時(shí)代建立建好袁隆平紀(jì)念館、傳承弘揚(yáng)袁隆平科學(xué)家精神提供了思想引領(lǐng)和根本遵循。作為一所受袁隆平院士傾注心血、與袁隆平院士血脈相連的農(nóng)業(yè)大學(xué)，我們一定要順應(yīng)全校師生和數(shù)十萬校友的共同心愿和情感認(rèn)同，堅(jiān)決以習(xí)近平總書記的重要指示精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)馬克思主義唯物史觀和社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，以應(yīng)有的政治站位來做好頂層設(shè)計(jì)，以史實(shí)和史料為依據(jù)，用圖片、文字、實(shí)物、視頻和音樂相結(jié)合的形式，借助多樣化、立體化、現(xiàn)代化的展示手段，打造集“紀(jì)念場館、道德豐碑、思政課堂、文化地標(biāo)”為一體的多功能紀(jì)念館，完整呈現(xiàn)“雜交水稻之父”袁隆平院士的光輝人生，深度挖掘、科學(xué)提煉、系統(tǒng)闡釋其科學(xué)家精神的育人價(jià)值，為引領(lǐng)和推動(dòng)廣大師生厚植“大國三農(nóng)”情懷、秉承愛農(nóng)為農(nóng)傳統(tǒng)、踐行強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命提供價(jià)值引領(lǐng)和精神動(dòng)能。

二是要加強(qiáng)系統(tǒng)研究、優(yōu)化布展內(nèi)容

袁隆平的科學(xué)家精神底蘊(yùn)深厚、博大精深、意蘊(yùn)豐富、富有特色，充滿著思想光芒、人格魅力和教育示范效應(yīng)。把袁隆平紀(jì)念館建在農(nóng)業(yè)大學(xué)的校園里，歸根到底就是要著眼于全員、全程、全方位的整體視野，用足、用實(shí)、用好、用精袁隆平科學(xué)家精神這一得天獨(dú)厚、獨(dú)具特色的思想政治教育資源，從而引導(dǎo)農(nóng)業(yè)大學(xué)的廣大師生乃至全國各級各類院校的青少年學(xué)生，在心靈深處和靈魂高處自覺傳承和弘揚(yáng)袁隆平科學(xué)家精神，厚植新時(shí)代“大國三農(nóng)”情懷，努力成為知農(nóng)、愛農(nóng)、事農(nóng)、敬農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)、助農(nóng)的新型人才。

基于此，在袁隆平院士紀(jì)念館的布展設(shè)計(jì)上，要充分考慮袁隆平院士的特殊價(jià)值和廣大受眾的現(xiàn)實(shí)需求。在深入、全面、持續(xù)、系統(tǒng)研究袁隆平科學(xué)家精神的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為應(yīng)該把貫穿袁隆平科學(xué)人生始終的雜交水稻種子作為中心線索，按照立德樹人、培根鑄魂的內(nèi)在邏輯來科學(xué)設(shè)計(jì)袁隆平院士紀(jì)念館的展廳布局，主要設(shè)計(jì)五個(gè)相互貫通、內(nèi)在統(tǒng)一的板塊。一是“把初心化作種子，體悟袁隆平的人生選擇”，主要展示袁隆平從小深受家庭熏陶、在戰(zhàn)亂災(zāi)荒中成長、自覺鑄牢“三農(nóng)”初心、立志投身學(xué)農(nóng)報(bào)國的心路歷程與家國情懷。二是“用一生研究種子，追尋袁隆平的光輝足跡”，主要展示袁隆平及其團(tuán)隊(duì)從安江農(nóng)校到湖南雜交水稻中心，堅(jiān)持60余年如一日躬耕田野，潛心研究雜交水稻的艱辛歷程和輝煌成果。三是“向世界播撒種子，致敬袁隆平的崇高風(fēng)范”，主要展示袁隆平把雜交水稻從中華大地推向整個(gè)世界，用一粒種子改變世界、造福人類的卓越貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響。四是“為未來種下種子，接力袁隆平的金色夢想”，主要展示袁隆平以“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”引領(lǐng)和激勵(lì)廣大農(nóng)業(yè)科技工作者和農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生胸懷“三農(nóng)”逐夢前行的強(qiáng)大動(dòng)力和濃郁氛圍。五是“要我們當(dāng)好種子，銘記袁隆平的諄諄教誨”，主要展示袁隆平以高貴品質(zhì)、崇高風(fēng)范和深情大愛殷殷囑托新時(shí)代的廣大青少年要當(dāng)“一粒好種子”的教育價(jià)值和示范效應(yīng)。

三是要堅(jiān)持育人為本、創(chuàng)新展示形式

在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)迎接120周年校慶之際，之所以要高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)袁隆平紀(jì)念館，說到底就是要立足湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)這個(gè)平臺，最大限度、最大程度發(fā)揮袁隆平科學(xué)家精神這一獨(dú)特教育品牌的思政價(jià)值，從而為培育新時(shí)代“一懂兩愛”新型三農(nóng)人才注入源源不斷的教育力量和精神動(dòng)能。因此，建設(shè)袁隆平紀(jì)念館，必須始終不渝地堅(jiān)持育人為本、創(chuàng)新展示形式。

一方面，在宏觀上，要堅(jiān)持以人為本，突破以往人物主題紀(jì)念館建設(shè)的思想束縛和思維慣性，按照當(dāng)下廣大受眾的心理需求和話語特點(diǎn)，通過整合運(yùn)用與袁隆平院士相關(guān)的圖片、文字、實(shí)物、視頻、音樂等多種形式，從多視角打造一座集“紀(jì)念場館、道德豐碑、思政課堂、文化地標(biāo)”為一體的多功能、綜合性、現(xiàn)代化的人物紀(jì)念館，其中特別是要突出以袁隆平科學(xué)家精神培根固本鑄魂育人的主題，貫穿袁隆平以雜交水稻的種子熔鑄初心書寫人生的主線，展現(xiàn)袁隆平科學(xué)家精神的淬煉過程、時(shí)代意蘊(yùn)和育人價(jià)值，力求客觀真實(shí)、全面精確、特色鮮明，富有思想性、教育性、示范性和感染力。

另一方面，在微觀上，要堅(jiān)持特色為要，打破“泛泛而談”“簡單羅列”“人云亦云”“照搬照抄”的資料匯總式展覽思路，在對袁隆平科學(xué)家精神深入研究、全面研究、系統(tǒng)研究、精準(zhǔn)研究的基礎(chǔ)上，著眼于新時(shí)代農(nóng)業(yè)大學(xué)立德樹人的獨(dú)特規(guī)律和現(xiàn)實(shí)要求，科學(xué)謀劃、合理設(shè)計(jì)具有較高水準(zhǔn)的原創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性，并體現(xiàn)比較深刻的思想性和教育性的布展方案，既要保證所陳列的圖片、文字、實(shí)物能夠見人、見物、見事、見史、見精神，也要體現(xiàn)跨學(xué)科、跨地域、跨領(lǐng)域、跨時(shí)空、跨民族立體展示英雄人物崇高形象的整體效果，更要彰顯整合運(yùn)用聲、光、電及各種新興手段的綜合效果，從而打造一個(gè)具有故事傳承性、思想穿透性、心靈震撼性的“沉浸式”思政課堂。

【注：本文系國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目高校思想政治理論課研究專項(xiàng)《袁隆平先進(jìn)事跡融入新時(shí)代涉農(nóng)高校思政課程和課程思政研究》階段性研究成果?！?/p>

作者:胡藝華  湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授、袁隆平精神研究中心特約研究員