魏宇彤老師

時光如白駒過隙，轉眼間，我來到上小已經快一年了。作為新教師，我收獲了很多，也成長了很多，一年的工作讓我對“人民教師”這個稱呼有著更深刻的認識，并對教育有了更多的理解。

還記得第一次與毛向軍校長交流時，毛校長說：“心理健康是基礎，一個人只有內心陽光，積極向上，才會有自主發(fā)展的動力。”后來，在開展心理教育工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)，毛校長非常重視學生的心理健康工作。從2018年起，毛校長就提出老師們要“走進學生的心靈，做學生的重要他人”的觀點，并帶領教師通過閱讀書籍、觀看電影、研磨教育案例等方式學習了很多心理學方面的專業(yè)知識。在這里，每位教師都具備與學生交心談話的能力，都能夠去了解、理解、關心和幫助每一位學生。當然，這也讓我逐漸明白，為什么在新教師培訓時，只有自己是一個農村學校的專職心理教師，深知來之不易。

一年里，在毛校長和各級領導的支持下，上小的心理健康工作更加專業(yè)化、系統(tǒng)化。根據(jù)小學生心理發(fā)展的規(guī)律，學校面向全體學生開展了多種形式的心理活動課程：低年級設置適應新環(huán)境、建立規(guī)則意識、禮貌友好相處、習慣培養(yǎng)與訓練等課程，幫助學生找到學校歸屬感，樂于與老師、同學交往，享受在學校學習的樂趣；中年級設置自我認識、學習能力、時間管理、人格養(yǎng)成等課程，幫助學生了解、認識自我，培養(yǎng)積極學習品質，正確處理學習與生活之間的關系；高年級設置人際交往、興趣培養(yǎng)、情緒管理、生命教育等課程，幫助學生悅納自己，形成良好的人際關系，恰當?shù)靥幚碜约旱那榫w，克服學習生活中的困難。

學校還利用廣播資源，每月進行1-2次的心理健康知識宣傳教育，針對學生常見的心理問題，如：同伴關系、考前解壓、情緒控制等進行有針對性的指導，營造積極、樂觀、向上的學校氛圍。同時，學校還積極與家長建立聯(lián)系，利用專家資源，開設心理講座，提升家長對孩子的管教能力。此外，為了打通同學們的求助渠道，讓學生在面臨心理困惑時有更多的宣泄出口，在校領導的大力支持下，在兩校區(qū)都建有“心靈咖啡屋”，其中包含：心理沙盤、心語信箱、心愿墻等。“心靈咖啡屋”長期對學生和教師開放，希望同學和老師們緊張而焦慮的情緒能夠得以放松，煩惱與困惑得以疏解。

對于我個人來講，在上小的大家庭里，我也感受到了親人般的溫暖。教師們善良溫暖，親切包容，短短一年，我便很快融入了這個大集體，并愛上了這個大集體。最讓我驚喜的是，今年生日，本來想著我是一個新老師，應該不會有人關注，但沒想到，一大早便在學校的群里收到了老師們滿屏的祝福，這也是我從小到大收到的生日祝福最多的一年。最讓我感動的是，學校食堂師傅中午還為我做了一碗長壽面，學校工會送來了生日禮物，真是滿滿的幸福感！我想說，能在這樣的團隊里工作，我是幸福的，更是幸運的！

上小不僅是孩子們成長的樂土，更是我成長的地方。我相信，在這里我一定可以實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，發(fā)揮自己的力量，找到自己的價值，找到歸屬感、找到愛。我相信，這里一定會如毛校長在辦學目標中所展望的，成為共生共長的家園。

（作者為北京市海淀區(qū)上莊中心小學教師）