“欲知大道，必先為史。”黨的十八大以來，習近平總書記反復強調(diào)，歷史是最好的教科書，歷史是最好的清醒劑，在此基礎上提出學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史是中國共產(chǎn)黨人在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的“必須修好”的必修課。全體黨員干部要深刻把握新時代“四史”教育的價值蘊含與實踐要求，努力開展好“四史”教育。

新時代“四史”教育從提出至完善的邏輯理路

新時代持續(xù)推進“四史”教育從提出至完善，呈現(xiàn)出完整而清晰的邏輯理路。首先是“黨史、國史”教育的提出。2013年3月，習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上，首次明確提出黨員干部要認真系統(tǒng)學習黨史、國史，做到“知史愛黨，知史愛國”，要求黨員干部從黨史、國史的學習中既能夠了解我們黨和國家事業(yè)的歷史發(fā)展脈絡，汲取經(jīng)驗教訓，又能夠正確認識重大歷史事件和重要歷史人物。2013年6月，習近平總書記在十八屆中央政治局第七次集體學習時指出，中國特色社會主義道路來之不易，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎，并高瞻遠矚地將中國特色社會主義道路的艱辛探索放置于中華文明史、中國近現(xiàn)代史、新中國史、改革開放史的歷史大視野中進行闡述。

其次是從“黨史、新中國史”至“黨史、新中國史、改革開放史”教育的完善。2018年1月，習近平總書記在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上，再次將中國特色社會主義放置于中華文明史、中國近現(xiàn)代史、黨史、新中國史、改革開放史的歷史大視野中闡述。2019年7月，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組發(fā)出《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位要把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容。2019年10月，黨的十九屆四中全會提出，“推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，弘揚民族精神和時代精神，加強黨史、新中國史、改革開放史教育”，首次提出“改革開放史教育”。2019年11月，習近平總書記在上?？疾鞎r強調(diào)，黨員干部要“深入學習黨史、新中國史、改革開放史”。

最后是“黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史”教育的確立。2020年1月，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，在原有“黨史、新中國史、改革開放史”的基礎上增加了“社會主義發(fā)展史”的學習教育內(nèi)容，強調(diào)要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。2020年5月，中央黨校（國家行政學院）向各級黨校（行政學院）發(fā)出通知，要求進一步加強“四史”教學工作，指出要深刻認識加強“四史”教學工作的重要意義和切實加強“四史”教學的重要性。2020年6月，習近平總書記在給復旦大學《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信中指出，“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論，結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命”。

新時代持續(xù)推進“四史”教育的重大意義

在“四史”學習中科學研判世情、國情、黨情，堅定中國特色社會主義信念。中國特色社會主義作為科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，生發(fā)于中國社會土壤，經(jīng)過革命、建設、改革的長期艱辛探索，凝結了幾代中國共產(chǎn)黨人領導和團結全國各族人民不懈拼搏的智慧和心血，是理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新內(nèi)在統(tǒng)一的偉大成果。在“四史”學習教育過程中，全體黨員干部必將能夠在黨史學習中體會到中國紅色政權的來之不易、在新中國史學習中認識到我國社會主義道路的彌足珍貴、在改革開放史學習中感受到中華民族從站起來富起來到強起來的偉大意義、在社會主義發(fā)展史學習中領悟到中國特色社會主義對世界社會主義運動的巨大貢獻；必將能夠在堅定“四個自信”中將中國特色社會主義道路堅定不移地走下去，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，真正做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。

在“四史”學習中傳承紅色基因，堅定永遠跟黨走聽黨話信念。偉大的歷史沉淀偉大的精神，偉大的精神激發(fā)磅礴的力量。“四史”畫卷波瀾壯闊、跌宕起伏，其軸心就是中國共產(chǎn)黨人的理想信念、革命精神和拼搏奮斗。中國共產(chǎn)黨領導和團結全國各族人民在完成中國人民必須完成的爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕的兩大歷史任務過程中，譜寫了“中國近現(xiàn)代以來歷史最為可歌可泣的篇章”。在“四史”學習教育過程中，全體黨員干部不僅可以深刻認識“沒有共產(chǎn)黨，就沒有中國特色社會主義的昨天、今天和明天”的科學真理，還可以真切感受到“紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易”的艱辛探索，更能夠油然而生“只要堅信不疑聽黨話、始終不渝跟黨走，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，就一定能夠把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”的邏輯結論。

在“四史”學習中明辨是非，養(yǎng)正氣、祛邪氣，堅定反對歷史虛無主義信念。歷史虛無主義是改革開放以來我國意識形態(tài)領域出現(xiàn)的一種嚴重錯誤思潮，其本質(zhì)在于，通過“丑化黨和國家形象，詆毀、污蔑黨和國家領導人，歪曲黨史、國史、軍史，抹黑革命先烈和英雄模范”，達到最終否定黨的領導、人民民主專政、馬克思主義指導和社會主義制度的目的。新時代持續(xù)推進“四史”教育，是抵制歷史虛無主義的堅強盾牌和反對歷史虛無主義的銳利武器。在“四史”學習教育過程中，全體黨員干部在馬克思主義科學歷史觀和方法論的指導下，通過深入學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，真切感受中國共產(chǎn)黨領導和團結全國各族人民進行艱苦卓絕的革命、建設、改革歷程，深刻領會我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就，堅定不移走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，必將能夠堅決反對任何形式的歷史虛無主義、積極主動地同任何形式的歷史虛無主義作毫不妥協(xié)的最堅決斗爭，保證黨和國家的根基永固。

新時代持續(xù)推進“四史”教育的科學路徑

黨的十八大以來，習近平總書記針對“四史”學習教育活動的開展、內(nèi)容和意義等方面，發(fā)表了一系列重要講話，作出一系列重要批示、指示和回信。習近平總書記對全體黨員干部提出的要求和建議，為新時代持續(xù)推進“四史”教育提供了根本遵循和指導。

一要在黨員干部“學思用貫通、知信行統(tǒng)一”的學習中扎實推進“四史”教育。新時代持續(xù)推進“四史”教育，實現(xiàn)“四史”入腦入心見行，全體黨員干部必須在學懂悟透的基礎上，自覺增強對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的政治認同、理論認同、情感認同和價值認同，變“要我學”為“我要學”。這就要求“四史”教育要積極引導黨員干部，一方面主動把“學”與“思”內(nèi)在統(tǒng)一、“知”與“信”融貫一體，堅持讀原著、學原文、悟原理，知其然更知其所以然，以更寬廣的視角來認識歷史、把握當下、面向未來；另一方面深入思考并充分理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等系列基本問題，在問道、明道、弘道過程中，不斷提高并最終建立起馬克思主義信念和共產(chǎn)主義信仰，補足精神之“鈣”、筑牢靈魂之柱，把對“四史”學習的厚度轉(zhuǎn)化為對習近平新時代中國特色社會主義思想感悟的深度，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

二要在黨員干部“忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?rdquo;的錘煉中扎實推進“四史”教育。全體黨員干部對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的政治認同、理論認同、情感認同和價值認同，對習近平新時代中國特色社會主義思想的真學真懂真信，必將進一步堅定馬克思主義信念和共產(chǎn)主義信念，相傳薪火、勇挑使命。從這個意義上來講，新時代持續(xù)推進“四史”教育要積極引導黨員干部以歷史為鏡，悟初心使命，“在解放思想中統(tǒng)一思想，在深化認識中提高認識”，增強初心如磐、使命在肩的歷史擔當；積極引導黨員干部在堅定理想信念中不斷提升自我、凈化自我，永葆共產(chǎn)黨人忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯窈蛯h忠誠、為黨分憂、為黨盡職的政治本色；積極引導全體黨員干部在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅決徹底地貫徹“黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決照辦、黨中央禁止的堅決杜絕”。

三要在黨員干部“內(nèi)化于心、外化于行”的實踐中扎實推進“四史”教育。中華民族自古就有“學以致用”的優(yōu)良傳統(tǒng)，強調(diào)“知者行之始，行者知之成”。馬克思主義之所以又被稱為“實踐”唯物主義，就是因為“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界”。新時代持續(xù)推進“四史”教育，要積極引導全體黨員干部將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的理論知識和價值旨趣“內(nèi)化于心、外化于行”；積極引導全體黨員干部充分發(fā)揚“理論聯(lián)系實際”的馬克思主義學風，帶著問題學、帶著目標學，知行合一，學以致用，把研究和解決本地區(qū)、本單位、本部門實際問題作為“四史”學習的出發(fā)點和落腳點，把“四史”學習過程升華為貫徹落實黨的創(chuàng)新理論的思想自覺和行動自覺，把“四史”學習成果轉(zhuǎn)化為化解矛盾的能力、攻堅克難的精神、銳意進取的氣魄、真抓實干的行動，最終實現(xiàn)“四史”在全體黨員干部投身于社會主義現(xiàn)代化強國建設和中華民族偉大復興的火熱實踐中顯現(xiàn)科學偉力、綻放真理光芒。

四要在黨員干部“全心全意為人民服務”宗旨的踐行中扎實推進“四史”教育。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史用鮮活歷史一次次證明：人民群眾中蘊藏著巨大的創(chuàng)造力和革命性，中國人民在中國共產(chǎn)黨的堅強領導和團結帶領下，找到了正確的方向和正確的道路，徹底告別一盤散沙的狀態(tài)，凝聚起爭取民族獨立和人民解放、實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕的磅礴力量。與此同時，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史亦用鮮活歷史一次次證明：堅持人民主體地位，貫徹黨的群眾觀點和群眾路線，最大程度地調(diào)動最廣大人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，是中國共產(chǎn)黨始終立于不敗之地的最堅強根基。新時代持續(xù)推進“四史”教育，要積極引導全體黨員干部從“四史”中洞察人民群眾的無窮力量，一方面緊緊依靠人民群眾建設社會主義現(xiàn)代化強國，另一方面始終踐行“全心全意為人民服務”的根本宗旨。

（作者為中國政法大學馬克思主義學院教授、博導，馬克思主義基本原理研究所所長）