《光明日?qǐng)?bào)》2014年10月14日以來(lái)發(fā)表多位作者的文章，就“學(xué)術(shù)垃圾”這一問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。認(rèn)真審視各方觀點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵在于：一要弄清“學(xué)術(shù)垃圾”到底是就什么而言？二要弄清如何判別“學(xué)術(shù)垃圾”？進(jìn)而才能夠有效地遏制“學(xué)術(shù)垃圾”。

學(xué)術(shù)是一個(gè)具有多重含義的概念。在中文語(yǔ)境中，大致有治國(guó)之術(shù)，教化，學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)，系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)，觀點(diǎn)、主張、學(xué)說(shuō)，學(xué)風(fēng)，法術(shù)、本領(lǐng)等。直至今天，人們對(duì)學(xué)術(shù)的理解仍然見(jiàn)仁見(jiàn)智，但無(wú)論做何理解，對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的研究和揭示，并且呈現(xiàn)出系統(tǒng)化、邏輯化的知識(shí)體系卻是比較一致的看法。其中，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)的本質(zhì)要求。不同類(lèi)型的學(xué)術(shù)成果，具體形式各有特點(diǎn)，單就出版類(lèi)學(xué)術(shù)成果而言，大體應(yīng)包括以下一些基本方面，相應(yīng)地，判別一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果到底是“有價(jià)值”，還是“學(xué)術(shù)垃圾”，也應(yīng)當(dāng)以這些方面是否有新意為基本的依據(jù)。

研究選題。這是學(xué)術(shù)探索、研究和揭示的對(duì)象，選題的水平和質(zhì)量直接決定研究的水平和質(zhì)量。富有新意的選題，即使具體研究存在某些不足或嚴(yán)重不足，選題本身也會(huì)給人以有益的啟示。一般而言，基本理論問(wèn)題、重點(diǎn)理論問(wèn)題、前沿理論問(wèn)題類(lèi)選題，學(xué)術(shù)價(jià)值會(huì)高于一般意義理論問(wèn)題及具體理論問(wèn)題類(lèi)選題。重大實(shí)踐問(wèn)題、重要實(shí)踐問(wèn)題、迫切需要解決的實(shí)踐問(wèn)題、具有前瞻性的實(shí)踐問(wèn)題類(lèi)選題，研究?jī)r(jià)值自然高于一般意義實(shí)踐問(wèn)題類(lèi)選題。

研究角度。這是研究的切入點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)难芯拷嵌扔欣谘芯抗ぷ鞯捻樌_(kāi)展，并取得較高水平的研究成果。能否選擇恰當(dāng)?shù)难芯拷嵌?，不僅直接反映研究者對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀及其相關(guān)理論把握和熟悉的程度，而且在很大程度上反映一項(xiàng)研究的學(xué)術(shù)起點(diǎn)到底處于怎樣的水平和狀態(tài)。

研究方法。這是連接研究任務(wù)與目標(biāo)的橋梁。研究方法的進(jìn)步意味著研究的真正進(jìn)步。恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄊ侨〉酶咚窖芯砍晒闹匾疤帷２煌瑢W(xué)科、不同性質(zhì)的學(xué)術(shù)研究，所要求的研究方法不同，但是無(wú)論如何，一項(xiàng)研究采用了學(xué)術(shù)界從未采用的研究方法，取得了前人尚未取得的研究成果，自然是重要?jiǎng)?chuàng)新，但那些選擇現(xiàn)成研究方法者，如果在某些方面作出重要改進(jìn)而取得了前人或他人未曾取得的學(xué)術(shù)成果，或者是更具新意的學(xué)術(shù)成果，則同樣有創(chuàng)新意義。

研究觀點(diǎn)。這是學(xué)術(shù)研究的靈魂，集中反映學(xué)術(shù)研究水平的高低。一項(xiàng)研究成果，其主要觀點(diǎn)有創(chuàng)新或重大創(chuàng)新，學(xué)術(shù)價(jià)值不言自明。主要觀點(diǎn)的創(chuàng)新意義不甚突出，或者干脆就是學(xué)術(shù)界的現(xiàn)行觀點(diǎn)，但如果能在次級(jí)觀點(diǎn)上體現(xiàn)出創(chuàng)新，其創(chuàng)新意義仍然應(yīng)當(dāng)認(rèn)可。

研究材料。這是構(gòu)成學(xué)術(shù)研究及其結(jié)果的基本要素。一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究，其選題、觀點(diǎn)等均無(wú)新意，或者基本沒(méi)有新意，但是由于使用了學(xué)術(shù)界以往未曾使用的材料，使前人或他人的研究論題或觀點(diǎn)得到了新的論證或支撐，無(wú)疑也是一種有意義的研究創(chuàng)新。

研究語(yǔ)言。這是學(xué)術(shù)研究的基本材料。一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究，其選題、觀點(diǎn)、角度等均有新意，但語(yǔ)言陳舊、貧乏、沉悶，無(wú)法引起人們閱讀的興趣，其學(xué)術(shù)價(jià)值依然大打折扣。相反，選題、觀點(diǎn)、角度等新意較弱，或者根本沒(méi)有新意，但是語(yǔ)言素材新穎，易于激起人們的閱讀欲望，進(jìn)而能夠使閱讀者從新穎的語(yǔ)言素材中得到新的啟示，其創(chuàng)新意義亦應(yīng)相應(yīng)肯定。

一般而言，一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果必須在上述方面其中一個(gè)或幾個(gè)方面有所創(chuàng)新，否則它就談不上有任何學(xué)術(shù)價(jià)值。需要特別指出的是，一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果在選題、角度、方法、觀點(diǎn)、材料、語(yǔ)言的一個(gè)或幾個(gè)方面富有新意，自然有學(xué)術(shù)價(jià)值，但若其中一些觀點(diǎn)、材料的引用等不如實(shí)標(biāo)明出處，對(duì)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)、批評(píng)缺乏客觀、公正的態(tài)度，則會(huì)不同程度地影響其價(jià)值，至于如果存在抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學(xué)術(shù)成果，或者偽造數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)，偽造注釋等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端，則更會(huì)使其學(xué)術(shù)價(jià)值受到嚴(yán)重的影響，甚至于不得不歸之于“學(xué)術(shù)垃圾”之列。所以，判別一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果在多大程度上“有價(jià)值”，多大程度上是“學(xué)術(shù)垃圾”，需要依靠學(xué)術(shù)知識(shí)和學(xué)術(shù)倫理進(jìn)行嚴(yán)肅的評(píng)價(jià)，為此特別需要學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)者抱有對(duì)知識(shí)的高度敬畏以及對(duì)他人勞動(dòng)的高度尊重。

有效遏制“學(xué)術(shù)垃圾”，還需要嚴(yán)把學(xué)術(shù)出版關(guān)。學(xué)術(shù)出版社、期刊雜志社必須堅(jiān)持聘請(qǐng)學(xué)術(shù)界高水平同行進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)，保證有創(chuàng)新的成果順利出版或發(fā)表，同時(shí)將“學(xué)術(shù)垃圾”拒之門(mén)外。高校、科研部門(mén)則須嚴(yán)把專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升關(guān)，對(duì)申請(qǐng)晉升者提交的學(xué)術(shù)成果組織高水平學(xué)術(shù)同行，依據(jù)學(xué)術(shù)規(guī)律和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的審視和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)術(shù)創(chuàng)新，淘汰“學(xué)術(shù)垃圾”。

遏制“學(xué)術(shù)垃圾”，并不等于否定“低水平重復(fù)性學(xué)術(shù)工作”，也不等于否定對(duì)學(xué)術(shù)初入門(mén)者抱以寬容和扶持的態(tài)度。“低水平重復(fù)性學(xué)術(shù)工作”在學(xué)術(shù)研究中幾乎不可避免，但從根本上說(shuō)，它只是為開(kāi)展較高水平的學(xué)術(shù)工作鋪墊基礎(chǔ)，并不等于學(xué)術(shù)工作始終定格于這一層次，否則那就不是真正的學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)初入門(mén)者的成果如果要公開(kāi)出版或發(fā)表，它就至少必須在某一方面體現(xiàn)出新意，否則就不能獲得出版或發(fā)表的權(quán)利。如果僅僅因?yàn)閷W(xué)術(shù)初入門(mén)之故，就讓毫無(wú)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)成果通行無(wú)阻地出版或發(fā)表，那倒真的是對(duì)學(xué)術(shù)初入門(mén)者有害，而不是真正的寬容和扶持了。

（作者單位：北京信息科技大學(xué)高教研究室）